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文献典籍是记录一个国家、一个民族文化绵延的最可靠证据。早在春秋末年,孔子就曾为文献典籍的散佚损毁而感慨,“文献不足故也,足,则吾能徵征之”。藏书、护书,自古以来就是中华文明世代相传的盛举。相传夏、商朝即将灭亡之时,掌管文献典籍的太史都曾携书出奔。在他们看来,王朝的覆灭并不是什么难以理解的事,而文化若因图册的消失而沦亡,才是自己的失职。

和顾宏交谈,她嘴里根本就没有“学生”这个词,一概被“孩子”所取代了。为此她的女儿常会发问:“妈妈,到底谁是你亲生的孩子?”

记者16日从华侨大学获悉,华侨大学华文学院陈旋波副院长出席今年首次承办夏令营活动的光启学校教学点开营仪式。陈旋波说,大乐园活动凝聚着菲律宾华文教育界的智慧和心血,菲律宾各界的大力支持,在陈永栽先生的鼎力相助下,使得“中华文化大乐园”获得有力的保障,得以持续发展。

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去年9月,80多岁的爷爷带着暄轩来到大通巷小学。“不能让孩子失去受教育机会!”校长秦前根毫不犹豫将暄轩收留下来。

本报讯(记者周凡恺实习生王冬冰)正在河北省博物馆举办的“大地之子——故乡情梁斌文学艺术展”再掀高潮,天津市梁斌文学艺术研究会、天津人民出版社昨天在这里举行梁斌《红旗谱》系列长篇小说之《翻身记事》再版首发式,两百多名莘莘学子和社会各界人士参加了仪式。

在国家支持下,新疆目前教育规模不断扩大,教育体系日益完善,教育结构趋于合理,质量和效益明显提高。目前,新疆共有各级各类学校8076所,在校生为440.5万人,其中少数民族学生占总数的58;各类学校专任教师为28.4万人,其中少数民族专任教师占55.6。

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城关区法院负责人介绍,少年法庭筹建于1987年,是甘肃法院系统第一家根据未成年人的年龄、思想及生理特点而设置的专门性审判机构,在审判中充分注意把握庭前、庭中、宣判前和宣判后4个最重要的教育环节,分步骤、有区别地对孩子进行耐心教育和真情感化,并帮助他们树立起重新做人的信心和勇气。

其次,理智感是进行创新活动的心理条件。理智感是人们在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验,对科学的好奇心、对研究中未被证实的结果的怀疑,对科学真理的热爱与追求,对偏见和谬误的鄙视和排斥都属于理智感的范畴,而这些恰恰是进行创新必备的心理条件。好奇心和怀疑感人人都有,但对大多数人来说它们只是一种短暂的、即时的情感,匆匆而来也匆匆而去,而具有强烈理智感的人则能够将这种情绪化的好奇和怀疑化成一种稳定的、深刻的心理状态,进而进行深入细致的探索和研究,从而实现新的发现,新的创造。创新需要激情,需要对科学真理的执着与痴迷,缺乏理智感,就不可能有对科学的执着和追求,对真理的探索和坚守,无法全身心地投入到创新活动当中。

  2月上旬以来,有关浙江大学博士后贺海波论文造假事件广受关注。由于浙江大学药学院院长李连达院士是造假者贺海波的合作导师,而贺海波的论文上又都署上了李连达院士牵头的课题组成员的名字,于是“院士课题组集体造假”成为舆论的热点话题。尽管浙江大学已通过调查做出“贺海波造假与李连达院士无关”的调查结论,但很多人还是宁信质疑,怀疑浙大调查的真实性,认为浙大在包庇造假者。贺海波论文造假事件的真相究竟如何?到底是个人所为,还是集体参与?[详细]

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邬中原所说的刘老师叫刘德红,是长期从事幼教的行家。刘老师说,邬中原运用的是新式算法——“手算”,开发儿童智力的新式算法,小指、无名指、中指、食指、大拇指分别代表个位、十位、百位、千位、万位,10万内的加法,运用10个指头就能算出结果,“我是在北京学的手算,学生学习起来很简单,邬中原只是悟性稍微高一点!”

当然,出现大学生工资不及同龄农民工的原因有很多。比如,实体经济对各种实际操作岗位的需求,企业发展所处的阶段,大学生与农民工供需数量和质量的差异等。类似现象在前些年就出现过,并非到现在才出现或存在。如果单纯将这样现象归咎于“读书无用”,显然这是经不起推敲的伪命题。由此可见,对“大学生工资等同农民工”感到不解,才真是大惊小怪。当大家都“见怪不怪”时,也就是“其怪自败”时。(林小明)

8月4日,教育部党组书记、部长袁贵仁在我(贵州)省作全国教育工作会议和教育规划纲要宣讲。他强调,全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布,翻开了新世纪教育改革发展的新篇章;按照胡锦涛总书记指示,贯彻落实好教育规划纲要是摆在全党全社会面前的重大任务,各级党委和政府要提出实施方案,加强领导,明确目标,制定措施,加大投入,切实把教育规划纲要贯彻好、落实好。

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无论是主动还是被动,教育机构的航向都在逐渐与商业社会的需求靠拢。在企业中,HR们早已用上工作表现来衡量一个员工的劳动价值;与此类似的,在学校里我们也不难发现评价的焦点由纯粹的学习时间或投入转向了学习成果。培训不是目的,要点在于人们要利用学习来完成些什么任务。如此的目的在企业中体现得更为明显。“形势所迫”,教育者们也醒悟到仅仅依靠教学时间和发放的文凭并不能够为学生们换来踏进职场的入场券。在职场环境复杂化和多元化的今天,雇主们越来越对“学历”、“文凭”产生了疑虑,希望发明出其他不同的方式来招聘公司的新鲜血液。于是,“能力”成为了联系教育机构与企业的关键环节。出于对效率的考虑,很多企业都期望通过雇佣购买一系列的工作能力,而后人们发掘了这样一个事实:市场上空缺的职位与毕业生们所具备的工作能力之间存在较大差距,随着时间的推移,这种错位可能更加明显。在美国于1997年进行的全国性雇主调查中,“态度”是雇主们最看重的特质,紧随其后的是交流能力、以前的工作表现、全职工作经历、在某一领域的资历、教育背景,以及部分技能化的实践。可见,在雇主眼里,一纸学历的份量极其有限。

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